公立中学校教師歴35年、学級担任歴27年の経験をもち、1960年から学級通信を出し続けてきた山田暁生さんによる「通信で伝える希望のメッセージ」。子どもたちが「自分の居場所」を確認でき、「自分への期待感」がわき上がり、「未来への希望」がもてるようなメッセージの数々は、実体験の深みがあり、子どもたちへのプレゼントのような温かみがあります。通信やお知らせの囲み記事、空きスペースを有効活用するために使えます。
<ご利用にあたって>
以下の文章を通信に引用される場合は、文末にある出典(書名・著者名・出版社名)を明記して下さい。
学級通信・学年だより |
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希望の日々を(1)
きみはきのうを
どんなことで終わらせたのかい?
「つまんないな。やりたいことないし」
「よし明日もやるぞ!がんばるぞ!」
どっちを選んで 床についたの?
同じ寝るなら
希望を枕に深い眠りにつこうじゃないか
きみは今朝
どんな気持ちで起きたのかい?
「いやだなあもう朝が来ちゃったのか」
「おっ、朝だ!よしやるぞ!」
どっちの朝を迎えて今ここにいる?
同じ起きるなら
同じ朝を迎えるのなら
希望と共に起きようよ
きみはきょうを
どのようにデザインしているの?
「きのうと同じ」
「きょうはきのうと違う新しい日に」
どっちを選んで今生きている?
同じ1日なら
きみらしい
きのうと違うきょうの絵を
他人とは違うきみなりの絵を
描こうじゃないか
楽しもうじゃないか
きのうは きょうのためにある
きょうは明日に向かうためにある
(『クラス担任が子どもに贈るハッピーメッセージ』山田暁生著/学事出版より)
「担任から子どもたちへのメッセージ」バックナンバー
- 読書は頭と心の食べ物
- 旬の栄養を体と心に
- ノミの実験
- スマホのLINEで勉強が手につかない子へ
- 間違えるから、覚える。失敗するから、できるようになる。
- 母をおもう
- 新しい四月、うれしい四月。
- 最後が肝心
- 残りの時間で何するか。さかのぼって考えよう。
- 気になる「なので」「だから」「みたい」
- 時間とお金をじょうずにつかおう。
- インフルエンザがやってきた。うがい、手洗い、咳エチケット
- そうじのときは、そうじ。
- 勇気を出して、質問しよう。
- 元気、根気、勇気の種を育てていますか。今日から2学期。
- 働く大人体験、3つの約束
- 机の上でする勉強だけが勉強?
- 風に向かって元気に泳ぐこいのぼりのように
- うち 知ってんねん
- 真ん中が輝く
- 他人の間違いを許せない生徒
- 首に水をかける
- 「僕はウナギだ」
- 「ちょっと難しい」は肯定? 否定?
- 片づけで、頭の中まで整理整頓。
- 掃除は、思いやり。
- 最後まで、手を抜かない。気を抜かない。
- 自分の良さに磨きをかけよう
- 態度ははっきり、ことばは優しく
- 君は大事なワンピース
- 自分を美しく輝かそう
- 消えない夢を
- 一粒の砂
- 新品の心で
- 私の中に住み続ける「三日坊主」
- チャンスのつかみ方10のポイント(その1)
- 後悔
- いつも自分に言い聞かせる言葉を持とう
- 光
- 一所懸命と一生懸命
- 土
- 大漁
- 一ねんせいになったら
- 普通の正体
- ウサギとカメ
- 親からの最高の贈り物
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- 急がずに 休まずに
- こつこつ どんどん とことん
- 本を読もう。新聞を読もう。
- 「暑い。暑い」と言っても、涼しくなりません。
- 経験
- 握手
- ほめる人
- 自分なりに燃える
- 失 敗
- 悔いなき人生に向かって
- もんく
- 初心
- やるつもり
- あした
- ふしぎ
- 原爆詩集 序
- いい時あるさ
- 一個の人間
- 母という字を書いてごらんなさい
- びりの きもち
- 樹
- 明るい方へ……………………………………金子みすゞ
- 小さな小さな白い花
- せっかく
- 七転び八起き
- チャンス(2)
- チャンス(1)
- ジグザグ道だっていいじゃないか(2)
- ジグザグ道だっていいじゃないか(1)
- 100
- 自信ピラミッド
- 希望の日々を(2)
- 希望の日々を(1)
- 1パーセント
- 夢の卵
- 美しい
- 明けない夜はない
- 笑われたっていいじゃないか
- 「自分はダメ人間」から脱皮する方法?自分をちがった角度から見る
- きみはヒット型? それともホームラン型?
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- Strike while the iron is hot
- ハングリー精神
- 気が利く生き方
- 感謝する心を持つと幸せ気分に
- 目標を持つと頑張れる
- きょうの一日はもう来ない
- やればできる! で、きみ、やってるの?
- 「絶対いいところがあるはず」と自分を信じ、育てる
- 強い願いが成就をもたらす
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- 孤独なんてこわくない
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- 良きライバルと楽しい競争
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